学习是极苦极累的,一百个人中才有一个能在别人督促下从小学坚持到大学,一千个人中才有一个能不在别人督促下从大学坚持到博士毕业。什么“快乐学习”,把学习和手机放在一起,你看有多少学生选择后者?
即便是所谓好学的好学生,脱离学校,脱离老师, 脱离家长,再放一下看看?
此时,达弗林就完全符合这个规律。
一开始,老师讲的简单,他还能凭借成年人的头脑,在小学生中称王称霸……
但当老师讲到应用题,尤其是带几个弯的应用题和探索题时, 他和一群小学生一样懵圈了。
比如这样一道题:“1??*??=1??2”。
反正他是拼了又拼, 凑了又凑, 都没凑出来。
“这不可能,麦肯小学就不会讲这样难的题!”他大叫道。
“所以我们成了废土。”那老师冷冷道,“现在一切向东洲看齐。”
“为什么?”达弗林迷惑道,“只是一些题目而已,就能解决问题吗?”
“当然了,训练统一的思维,就能大大降低将来某些人的突发其想,虽然这同样会大大降低科学的探索几率,但至少……
(ò﹏ò)
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