张晋川的接受能力很快。
更重要的是，两者都是年轻人，双方的语言思维有共同之处，不像是张年泉老太爷和苏劫其实代沟很大。
苏劫在给张晋川讲解“九宫大禹雷部正法”的时候，张晋川用心听着，思考着，不停的提出来各种问题。
这次提出来的问题，非常新颖，甚至有一些细微之处苏劫都没有能够想到。
于是乎，他在讲解之中，加深了对“九宫大禹雷部正法”的理解。
就如老师教学生，在教授的过程中，也是对知识点的加深，而且想要把东西传授给别人，那是要真正把学问吃透，渗透，才能够打动别人的内心，让别人看懂。
就如苏劫的“点道武术俱乐部”，他以前天天都在其中讲课，每次讲课都自己也获益匪浅，而且有了新的武术动作想法，学生去实验，再反馈回来，给他不少启发。
这就是学问的研究。
在学校之中，做一门科学实验，是老师带着学生大家一起。往往都是学生在偶尔之中发现了某种新的规律，大家一起总结，最后得出来了科研成果。
集体的智慧，才有闪光点，无……
(ò﹏ò)
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